发表于 16.05.2022/XNUMX/XNUMX 下 机构, Allgemein, 忠告, 用户社区, STEM教育
网络质量保证
建立一个网络，让所有重要的合作伙伴加入，从他们那里获得具体的意见，组织合作伙伴之间的沟通和和 - 所有这些都需要大量的努力和努力。
终于完成了，真正的网络开始了。 然后在某个时候——最好是在很早的时候——出现了一个问题：可以做些什么来永久检查和确保网络工作的质量？
以 zdi.NRW 网络为例，我们在下面展示了一种经过验证的网络工作质量保证形式：
zdi 代表“Future through Innovation.NRW”，它与来自科学、商业、学校、政治和社会领域的参与者建立了 5.000 多个合作伙伴关系，是欧洲最大的促进 STEM 青年学生的网络。 北威州所有地区和市区的学童都有 MINT 优惠。 在过去的 15 年里，zdi 已经接触了超过 2 万年轻人。 zdi 由北莱茵-威斯特法伦州文化和科学部 (MKW) 协调。 （更多信息请访问： www.zdi-portal.de UND https://mint-community.de). 矩阵已被 MKW 委托为州办公室 (LGS)，负责实施联合攻势 zdi。
如果参与 zdi-LGS 的质量保证措施，北莱茵-威斯特法伦州的 MINT 地区 - zdi 网络 - 每年都会获得科学部的质量印章。
以对话为导向的网络质量发展
这是一种参与式和务实的质量保证。 我们也说：以对话为导向的质量发展. 另一方面，它显然与科学评估和准确性或研究视角无关。 在这方面，zdi 领域内的质量保证是一个生动而开放的对话过程，旨在持续改进。
zdi.NRW 网络的基本原则是区域个性和自我支持。 北莱茵-威斯特法伦州没有为 zdi 提供中央资金。 科学部只提供了一个正式的框架，每个地区必须单独填写自己的结构和计划。 这些网络通过区域共识和确保从区域合作伙伴的捐款中获得永久基本资金来实现永久合法性。
网络质量保证的要素
在此基础上，zdi 质量保证——除了大量的配套措施——主要包括以下两个要素。
- 作为 zdi 监测一部分的定量调查
这是对基本数据的年度调查，以明确发展并确定发展需求。 除其他外，收集数字
- 关于组织/人事结构：有多少人可以从事哪些任务的工作百分比？
- 课程统计：名称、学校类型、年级、地点、课程持续时间、参与者人数、男性/女性
- 关于学校伙伴关系：学校名称、学校类型、参与网络工作的类型
- 关于课外合作：类型（大学、公司、基金会、协会、教育机构……），参与网络工作的类型
- zdi-LGS 与网络运营商的年度定性访谈
访谈的基础是关于网络的八个重要方面的广泛问题目录（见图）。 会谈由 zdi-LGS 经验丰富的区域顾问进行，他们试图从一个区域的网络工作之外，以及 - 非常重要的是 - 与其他区域一起考虑该区域的发展（在同一时期）。比较。 这是因为 zdi-LGS 的区域顾问在所有 47 个 zdi 网络的面谈阶段之前、期间和之后相互交换信息，从而协调他们的评估标准，从而实现对各地区发展的平衡概述。所有zdi网络。 此外，这些协调过程对于确定和分享区域之间的良好做法非常有帮助。
评估的最终概述以蜘蛛图的形式出现，它允许基于八个不同方面与前一年相比，每个网络的发展一目了然。
在评估过程结束时，区域网络和 zdi-LGS 商定共同制定目标和建议，以便在接下来的一年中 zdi 网络的工作。 考虑到可行性和适当性，这些是共同定义的。
如果整体定量和定性评估是积极的，zdi-LGS 建议 MKW 将 zdi 质量印章延长一年。
网络质量保证总结
最后，应该再次重复几个中心点，因为它们对整个过程至关重要：
- zdi 质量保证不是关于教育政策控制，而是关于指出与其他网络相比的缺陷和潜力，以及确保通过外部视角促进青年人才的严肃方法的可持续性。
- 特别是，没有要求完整性或科学准确性。 这不是一个科学的评价。
- 原则上，质量保证的结果不能让外人看到，只能让委托部和区域网络自己看到。
您可以在此处了解有关建立社区和管理社区或网络的更多信息： https://matrix-gruppe.de/blog/2022/04/19/community-management/
您可以在此处了解有关 NRW 的 MINT 资金和 zdi 2022 质量印章的更多信息： https://zdi-portal.de/blog/mint-foerderung-in-nrw-auch-2022-ausgezeichnet-zdi-netzwerke-erhalten-diesjaehrige-qualitaetssiegel/
